
Stress, resilience, and learning in emergency: a multi-case study of children’s well-being and cognitive functioning in a West Bank refugee camp
dans Frontiers in Education, vol. 10, 21 janvier 2026, Olivier Arvisais
Olivier Arvisais, professeur au Département de didactique de la Faculté des sciences de l’éducation de l’UQAM, co-président scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC) et membre du comité scientifique de l’Observatoire canadien sur les crises et l’aide humanitaires (OCCAH) a co-publié un article scientifique avec Amjad Joma intitulé « Stress, resilience, and learning in emergency: a multi-case study of children’s well-being and cognitive functioning in a West Bank refugee camp » dans le dernier numéro de la revue Frontiers in Education.
Olivier Arvisais, Directeur scientifique, Observatoire canadien sur les crises et l'action humanitaires (OCCAH)
Observatoire canadien sur les crises et l'action humanitaires (OCCAH)
Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)
