Chaire UNESCO de Développement Curriculaire (CUDC)

Retour sur l’événement « Les coulisses de la collecte de données dans des contextes complexes : science, terrain et géopolitique d’une enquête internationale en Afrique »

Ce moment d’échange a été organisé par l’IEIM et la CUDC à l’occasion de la visite d’une délégation du PASEC de la CONFEMEN à l’UQAM, 11 mai 2026

L’IEIM vous présente l’étudiante Catherine Miron, un profil qui réunit mémoire du terrain, éthique de l’engagement et sensibilité pour les vulnérabilités sociales

Catherine Miron est étudiante à la maîtrise en éducation et formation spécialisées à l’UQAM, 27 avril 2026

Soutenir la réforme scolaire en Haïti

Actualités UQAM, 2 avril 2026

Le sport au service du développement, de la diplomatie et de la paix

Balado de l'IEIM : Entretien avec Tegwen Gadais, 2 février 2026

Stress, resilience, and learning in emergency: a multi-case study of children’s well-being and cognitive functioning in a West Bank refugee camp

dans Frontiers in Education, vol. 10, 21 janvier 2026, Olivier Arvisais

Le stress chez les élèves palestiniens : Entrevue avec Olivier Arvisais

Radio-Canada, 7 décembre 2025, Olivier Arvisais

Art, music, and sport: Catalysts of growth for youth in extreme contexts – A qualitative inquiry

Journal of Prevention & Intervention in the Community, , 24 novembre 2025, Tegwen Gadais

Faire une différence. Guide de sensibilisation à partir de récits de pratique d’enseignants.e.s oeuvrant auprès d’élèves réfugié.e.s dans un contexte libanais à l’intention du personnel enseignant

Rola Koubeissy, Geneviève Audet et Olivier Arvisais, 6 octobre 2025

Executive functions in Palestinian Children: Effects of chronic conflict and psychosocial factors Author links open overlay panel

Olivier Arvisais, Élisabeth Bélanger, Journal of Experimental Child Psychology, vol. 262, février 2026, 1 octobre 2025

Les enfants déracinés. Récits de pratique de personnes enseignantes œuvrant auprès d’élèves déplacé.e.s ou réfugié.e.s en Ukraine, en Pologne et au Québec

Natalia Koval, 4 septembre 2025

Enseigner dans la langue maternelle des élèves en contexte « fragile » : une question d’équité et d’égalité des chances à l’école

La Lettre de l'AIRDF, no 74, juin 2025, 2 juillet 2025, Patrick Charland, Olivier Arvisais

Aperçu des ouvrages 2024-2025 des membres de l’IEIM

20 mai 2025

Cinquième édition des Rendez-vous Gérin-Lajoie

Actualités UQAM, 31 mars 2025

L’IEIM vous présente Mohamed Amine Mahhou, lauréat 2024 du Prix du Conseil des relations internationales de Montréal (CORIM)

Il est étudiant au doctorat en sciences de l’éducation à l’UQAM , 17 mars 2025

Journées des Chaires UNESCO

Actualités UQAM, 11 mars 2025

Insécurités et résilience : repenser la coopération et l’éducation en situation d’urgence

Jeudi 10 avril 2025, 12h30 à 14h30, salle R-3570, UQAM, et en ligne

Impacts of Covid-19 on primary and secondary school students: A case study in Quebec

Prospects, vol. 54, no. 3-4, 4 décembre 2024, Patrick Charland, Olivier Arvisais, Stéphane Cyr, Tegwen Gadais

12e Colloque international du CRIFPE

Date limite : 22 novembre 2024

Épisode 12 – Olivier Arvisais – Faire sa thèse dans un camp pour personnes réfugiées

Assieds-toi et raconte-moi ta thèse, 17 septembre 2024, Olivier Arvisais

Projet Sabrine : Stress, bien-être et résilience chez les élèves des territoires palestiniens et l’impact sur les plans cognitifs et de l’apprentissage

Mardi 22 octobre 2024, 15h00, salle N-3760, UQAM, et en ligne

Ukraine children: living through the war

Mercredi 11 septembre 2024, 13h00, salle N-3730, UQAM et en ligne

| Les séminaires de la Chaire

Récits de pratique de personnes enseignantes œuvrant auprès d’élèves déplacé.e.s en Ukraine : aperçu du projet préliminaire

Vendredi 26 avril 2024, 15h00, salle N-3050, UQAM

L’école sous les bombes : quels impacts pour les enfants?

Québec Science, 4 avril 2024, Olivier Arvisais

L’éducation à l’environnement dans et par l’éducation physique et sportive en France. Constats et perspectives pour la formation des enseignants

Mardi 23 janvier 2024, 12h30, SB-4510 et en ligne

Transformer les savoirs pour des futurs justes et durables

La conférence a eu lieu les 3 et 4 novembre 2022, à Paris, 13 novembre 2023

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Israël-Gaza : les experts continuent d’analyser la situation

Les entrevues ont eu lieu dans plusieurs médias, 30 octobre 2023

Deux expert.es de l’IEIM dans le balado Questions sans frontières

16 octobre 2023, Ndeye Dieynaba Ndiaye, Patrick Charland

“Making a difference” with Syrian refugee students in Lebanon: Reconstruction and theorization of teachers’ stories of practice in emergencies

Prospects, No 53, octobre 2023, 10 octobre 2023

Looking “Under the hood” of learning computer programming: the emotional and cognitive differences between novices and beginners

Computer Science Education, 2023, 12 juin 2023, Patrick Charland

Plusieurs unités membres de l’IEIM présentes lors du 90e congrès de l’Acfas

Du 8 au 12 mai 2023, formule hybride

Apprendre en autonomie dans les camps de réfugiés

Revue canadienne d'études du développement, 20 mars 2023, Olivier Arvisais

La CUDC participe au projet de formation des cadres nationaux des systèmes éducatifs du Niger, du Burundi et de la République démocratique du Congo

Une initiative du Bureau international d’éducation de l’UNESCO (UNESCO-BIE), 24 janvier 2023

| Avec la contribution des chercheur.es de la CUDC

Effects of reading contextualized physics problems among men and women : A psychophysiological approach

Trends in Neuroscience and Education, Vol. 30, 30 janvier 2023, Patrick Charland

L’IEIM vous présente Olivier Arvisais, professeur au Département de didactique de l’UQAM

Directeur scientifique de l’OCCAH, il est aussi co-président du comité scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire, 16 janvier 2023

L’éducation, facteur de protection pour les enfants

ICI Radio-Canada, 13 novembre 2022, Olivier Arvisais

Le directeur de l’IEIM présent au 30e anniversaire du Programme UNITWIN/Chaires UNESCO

L'évènement s'est tenu les 3 et 4 novembre 2022 au siège de l'UNESCO à Paris, 4 novembre 2022

Soutenir les apprentissages des enfants palestiniens

Actualités UQAM, 7 novembre 2022, Olivier Arvisais

| La Chaire UNESCO de développement curriculaire est partenaire

École d’été en Neuroéducation – édition 2022

Du 28 au 29 juin 2022

| Rédigé par Marion Deslandes-Martineau et d'autres chercheurs de la Chaire UNESCO de Développement Curriculaire

The programming curriculum within ISIS

15 avril 2022, Olivier Arvisais, Patrick Charland, Vivek Venkatesh

| Les séminaires de la Chaire UNESCO de développement curriculaire

Quand les universités du Sud et du Nord rencontrent les acteurs de terrain : histoire d’une recherche collaborative

Mardi 8 mars 2022, 12h-13h, en ligne

Réfugiés ukrainiens : l’urgence de scolariser les jeunes

The Conversation, 4 mars 2022, Diane Alalouf-Hall, Patrick Charland, Olivier Arvisais

| Patrick Charland est professeur titulaire au département de didactique de l’UQAM et co-titulaire de la Chaire UNESCO de développement curriculaire

Les finissants du secondaire et les élèves en difficulté écopent davantage en pandémie

L'entrevue a été accordée à Radio-Canada, 16 février 2022

| Par Patrick Charland, Olivier Arvisais et d'autres membres de la CUDC

Les finissants du secondaire et les élèves en difficultés, grands perdants de la crise sanitaire

L'article est paru dans L'actualité, 18 janvier 2022, Patrick Charland, Olivier Arvisais

| Étude de la Chaire UNESCO de développement curriculaire

Crise sanitaire : les finissants du secondaire et les élèves en difficulté ont été les plus affectés

L'article est paru dans La Conversation, 4 janvier 2022

| Olivier Arvisais est professeur au Département de didactique et coprésident du Comité scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)

The educational intentions of the Islamic State through its textbooks

International Journal of Educational Development, Volume 87, novembre 2021, 102506, 29 octobre 2021, Olivier Arvisais

| Patrick Charland est professeur titulaire au Département de didactique à l’UQAM et co-titulaire de la Chaire UNESCO de Développement Curriculaire (CUDC)

Les lacunes de l’enseignement à distance

L’entrevue a eu lieu à ICI Radio-Canada Première, 10 octobre 2021, Patrick Charland

| Par Marion Deslandes Martineau, Patrick Charland et d'autres membres de la CUDC

Effets de la COVID-19 sur le bienêtre, l’anxiété et la motivation des élèves

L'article est paru dans Éducation Canada, 28 septembre 2021, Patrick Charland

| Patrick Charland est professeur titulaire au Département de didactique à l’UQAM et co-titulaire de la Chaire UNESCO de Développement Curriculaire

Persistence of the “Moving Things Are Alive” Heuristic into Adulthood: Evidence from EEG

CBE—Life Sciences Education, Vol. 20, No. 3, 2021, 17 septembre 2021, Patrick Charland

| Olivier Arvisais est professeur au Département de didactique de l’UQAM, co-président du comité scientifique de la CUDC et chercheur associé à l’OCCAH

« Mental Health and Coping Strategies During COVID-19 Outbreak: A field study on a sample of citizens in some Arab countries »

ASJP, Volume 14, Numéro 2, pages 483-505, 16 septembre 2021, Olivier Arvisais

| Tegwen Gadais est professeur au Département des sciences de l’activité physique et co-président du comité scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)

Le sport pour mieux réussir à l’école

L'article est paru dans Le Devoir, 21 août 2021, Tegwen Gadais

| Patrick Charland est professeur titulaire au Département de didactique à l’UQAM et co-titulaire de la Chaire UNESCO de Développement Curriculaire (CUDC)

L’après-pandémie au primaire et au secondaire

L'article est paru dans Le Devoir, 12 juin 2021, Patrick Charland

| Dans le cadre de la Mission virtuelle de l’UQAM en Afrique francophone (7-11 juin 2021)

La réforme LMD (licence-master-doctorat) et la mobilité étudiante des pays africains

Jeudi 10 juin 2021, dès 9 h 00 (heure du Québec) et 13 h 00 (heure du Sénégal), en ligne

| Patrick Charland est professeur titulaire au Département de didactique à l’UQAM et co-titulaire de la Chaire UNESCO de Développement Curriculaire (CUDC)

Le français écrit au primaire malmené en raison de la COVID-19

L'article est paru dans le Journal de Québec, 29 mai 2021, Patrick Charland

| Patrick Charland et Olivier Arvisais sont professeurs au Département de didactique et membres de la CUDC

COVID-19 et éducation

L'article est paru dans Actualités UQAM, 18 mai 2021, Olivier Arvisais, Patrick Charland

| Tegwen Gadais est professeur au Département des sciences de l’activité physique et co-président du comité scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)

4 ways to fill the need to socialize during the COVID-19 pandemic

L'article est paru dans The Conversation, 9 mai 2021, Tegwen Gadais

| Événement organisé par la CUDC, l'IEIM, l'EUMC-UQAM et l'OCCAH

Éducation en situation d’urgence : le parcours d’étudiant.es parrainé.es par l’EUMC-UQAM

Mercredi 31 mars 2021, de 12h à 13h, en ligne

| La Chaire UNESCO de développement curriculaire et l’UNESCO signent une entente de partenariat

Former des enseignants en Afrique

L'article est paru dans Actualités UQAM, 29 mars 2021, Patrick Charland, Stéphane Cyr

| Tegwen Gadais est professeur au Département des sciences de l’activité physique et co-président du comité scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)

Le rôle crucial des sports d’équipe pour aider les jeunes à traverser la pandémie

L'article est paru dans The Conversation, 22 mars 2021, Tegwen Gadais

| Tegwen Gadais est professeur au Département des sciences de l’activité physique et co-président du comité scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)

Climate Change, Physical Activity and Sport: A Systematic Review

Sports Medicine, volume 51, numéro 53, 2021, 17 mars 2021, Tegwen Gadais

| Conférence-midi

Le bien-être des jeunes à Madagascar

Jeudi 25 février 2021, de 12h30 à 13h30, en ligne

| Chaire UNESCO de Développement Curriculaire (CUDC)

L’UQAM dévoile une fiche sur la Chaire UNESCO de Développement Curriculaire (CUDC)

Série Focus sur la recherche et la création, 17 février 2021

| Tegwen Gadais est co-président du comité scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)

Enseigner dehors pour favoriser l’apprentissage

L'entrevue a eu lieu sur les ondes de Radio-Canada , 3 février 2021, Tegwen Gadais

| Patrick Charland est professeur titulaire au Département de didactique à l’UQAM et co-titulaire de la Chaire UNESCO de Développement Curriculaire

Effets de la COVID-19

L'article est paru dans le Journal de Chambly, 26 janvier 2021, Patrick Charland

| Olivier Arvisais est professeur au Département de didactique de l’UQAM, co-président du comité scientifique de la CUDC et chercheur associé à l’OCCAH

In refugee camps, access to internet supports research during the coronavirus pandemic

L'article est paru dans The Conversation, 25 janvier 2021, Olivier Arvisais

| Patrick Charland est professeur titulaire au Département de didactique à l’UQAM et Co-titulaire de la Chaire UNESCO de Développement Curriculaire

Ravages pédagogiques d’un virus

L'article est paru sur SciencePresse.qc.ca, 18 janvier 2021, 18 janvier 2021, Patrick Charland

| Texte rédigé par les membres de la CUDC

Curriculum response to the crisis

Prospects, décembre 2020, 13 janvier 2021

| Avec la participation de Patrick Charland, co-titulaire de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)

Reconcevoir l’éducation dans un monde numérique

Mercredi 9 décembre 2020, de 12h à 13h, en ligne

| Olivier Arvisais est professeur au Département de didactique de l’UQAM, co-président du comité scientifique de la CUDC et chercheur associé à l’OCCAH

L’apprentissage scolaire au temps de la COVID

L'entrevue a eu lieu sur les ondes de Radio-Canada, 18 octobre 2020, Olivier Arvisais

| Olivier Arvisais est professeur au Département de didactique et co-président du Comité scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)

Culture, Gender and Technology Mediating Teacher Training Using Text Messaging in Refugee Camps

Cambridge University Press, 2020, pp. 451-472, 25 septembre 2020, Olivier Arvisais

| Tegwen Gadais est co-président du comité scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)

Forest bathing: a narrative review of the effects on health for outdoor and environmental education use in Canada

Journal of Outdoor and Environmental Education, 2020, 20 septembre 2020, Tegwen Gadais

| Texte rédigé par Marion Deslandes-Martineau, Patrick Charland, Olivier Arvisais et Valérie Vinuesa de la Chaire UNESCO de Développement Curriculaire (CUDC)

Éducation et COVID-19 : entre défis et possibilités

Publié sur le site internet de la Commission canadienne pour l'UNESCO, 14 septembre 2020, 14 septembre 2020

| Tegwen Gadais est co-président du comité scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)

Les activités artistiques et sportives contribuent au bien-être et à la résilience

Publication parue dans The Conversation, 11 septembre 2020, 11 septembre 2020, Tegwen Gadais

| Patrick Charland est professeur titulaire au Département de didactique à l’UQAM et Co-titulaire de la Chaire UNESCO de Développement Curriculaire

Repères contemporains pour l’éducation aux sciences et à la technologie

Presses de l'Université Laval, juin 2020, 170 pages, 14 août 2020, Patrick Charland

| Patrick Charland est professeur titulaire au Département de didactique à l’UQAM et co-titulaire de la Chaire UNESCO de Développement Curriculaire

Une année scolaire à reprendre pour les plus vulnérables

L'article est paru dans Le Devoir le 12 août 2020, 12 août 2020, Patrick Charland

| Tegwen Gadais est co-président du comité scientifique de la Chaire UNESCO de développement curriculaire (CUDC)

L’éducation physique et à la santé est primordiale. Voici pourquoi

L’article est paru dans La Conversation, le 30 juin 2020, 30 juin 2020, Tegwen Gadais

Avec la collaboration de la Chaire UNESCO de développement curriculaire de l'UQAM

Bibliothèque virtuelle Alloprof – Top notions au primaire

Cette liste est disponible sur Alloprof.qc.ca, 8 juin 2020

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Partenaires

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Institut d’études internationales de Montréal (IEIM)

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Un institut montréalais tourné vers le monde, depuis plus de 20 ans!

— Bernard Derome, Président

Créé en 2002, l’Institut d’études internationales de Montréal (IEIM) est un pôle d’excellence bien ancré dans la communauté montréalaise. Les activités de l’IEIM et de ses constituantes mobilisent tant le milieu académique, les représentants gouvernementaux, le corps diplomatique que les citoyens intéressés par les enjeux internationaux. Par son réseau de partenaires privés, publics et institutionnels, l’Institut participe ainsi au développement de la « diplomatie du savoir » et contribue au choix de politiques publiques aux plans municipal, national et international.

Ma collaboration avec l’IEIM s’inscrit directement dans le souci que j’ai toujours eu de livrer au public une information pertinente et de haute qualité. Elle s’inscrit également au regard de la richesse des travaux de ses membres et de son réel engagement à diffuser, auprès de la population, des connaissances susceptibles de l’aider à mieux comprendre les grands enjeux internationaux d’aujourd’hui. Par mon engagement direct dans ses activités publiques depuis 2010, j’espère contribuer à son essor, et je suis fier de m’associer à une équipe aussi dynamique et impliquée que celle de l’Institut.

Bernard Derome

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