Améliorer l’enseignement dans la région du Sahel : la formation initiale et continue du personnel enseignant au Sahel (Burkina Faso, Mali, Mauritanie, Niger et Tchad)

Les enseignants : au centre du développement de l’éducation dans les pays du Sahel

La formation initiale et continue est l’un des principaux défis que doivent relever les pays de la région du Sahel en matière de personnel enseignant afin qu’il contribue au mieux à l’amélioration de la qualité de l’éducation.

Au cours des vingt dernières années, les pays du Sahel ont tous entrepris des réformes éducatives majeures dans les programmes du primaire et du premier cycle du secondaire pour faire face à l’augmentation du nombre d’élèves et à la pénurie d’enseignants. En ce sens, les États sont amenés à réformer leurs politiques d’enseignement pour cibler plus précisément les enjeux de l’attraction, de la formation, du recrutement et de la rétention des enseignants en vue de transformer l’éducation.

Dans cette nouvelle analyse comparative, l’UNESCO et la Chaire UNESCO de développement curriculaire de l’Université du Québec à Montréal présentent les caractéristiques convergentes et particulières de la formation professionnelle des enseignants dans les cinq pays de la région du Sahel. Ils analysent les facteurs à la base des forces et faiblesses de cette formation, les pistes de réflexion et les préconisations susceptibles d’améliorer la pertinence et l’efficacité des dispositifs.

Cet état des lieux de la formation initiale et continue du personnel enseignant du primaire et du premier cycle du secondaire vise à déterminer les axes d’intervention à privilégier dans le cadre du projet « Améliorer l’enseignement dans la région du Sahel ».

Consulter le rapport

À propos du projet (site de l’UNESCO)